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Athlétisme aux Cycles 2 et 3

Les élèves passent successivement dans chacun des ateliers. Lancer de balles à bras cassé avec et sans élan. Comparer rencontres senegalaises résultats. Effectuer alternativement les trois parcours. Courir vite sans piétiner devant les obstacles. Franchir une rivière de S m en plusieurs bonds.

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Faire plusieurs essais, chercher à réduire le nombre de bonds. PHASE 3. Trois ateliers 1-lancer à bras cassé Course d'obstacles.

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Proposer à nouveau les deux parcours. Double bond zone d'appel marquée. Prévoir, organiser et réguler la mesure, l'enregistrement et la comparaison des performances.

Compétences, connaissances et savoirs

Atelier lancer: Atelier course d'obstacle: P, Pl et P2. Atelier double bond: Domaines associés Parler, lire et écrire Compétence s visée s - Renseigner un tableau à double entrée proposé par le maître.

Оно наказывается немедленной терминацией сразу после задержания. Один из полицейских извлек из наплечной сумки несколько извивающихся червеподобных существ.

En abscisse: En ordonnées: Déroulement succinct - Reporter ses différentes performances aux endroits appropriés - Faire figurer le résultat de ses calculs de manière lisible. Prolongement - Ce document sera intégré à un livret d'athlétisme élaboré dans la perspective de liaison CM2 - 6e.

Autres champs disciplinaires - Mathématiques Compétence s visée s - Rencontres athlétisme cycle 2 et utilisation des nombres décimaux. Utiliser les unités appropriées pour comparer des espaces et des performances.

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Déroulement succinct Comparer des distances et les classer par ordre croissant ou décroissant. Calculer la moyenne de ses cinq essais saut et de ses deux fois trois essais lancer. Prolongement - En déduire une performance à réaliser régulièrement, puis à rencontres acteurs tourisme picardie. Ils sont toutefois complétés par le recours à un lexique et à des formulations spécifiques, nécessaires à la rigueur du raisonnement.

Avoir compris et retenu la possibilité rencontres athlétisme cycle 2 stabilisation d'une performance réalisée. Si la moyenne des lancers sans élan est meilleure que celle avec élan, l'objectif est l'amélioration de l'efficacité de l'élan.

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Более Николь не посмела что-либо сказать.

Course d'obstacles: Séance 2. Créer et entretenir la vitesse Ce qu'il y a à apprendre - Les moyens et façons de s'y prendre Mise en action rapide. Capacité à courir droit, maintenir la vitesse en jouant sur la fréquence et l'amplitude des foulées course.

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Recherche de l'amplitude par l'allongement du bras en arrière Capacité à pivoter rapidement pour créer un retard du bras. Ancrage de ses appuis au sol pour lancer.

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Appréciation de sa vitesse de réaction et de sa préparation à agir. Chronométrage et mesure de la performance d'un camarade. PHASE 1. Pour le maître Pour l'élève Mise en train conduite et commentée par le maître course lente, rencontres athlétisme cycle 2 brèves, changements de direction, sursauts, mobilisation épaules et tronc; étirements de la face postérieure des jambes.

Jeu de lancer: Jeu de poursuite: Les élèves sont placés en deux lignes face à face; le poursuivi frappe trois fois dans la main tendue du poursuivant et s'enfuit après la troisième tape; alterner les rôle.

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Le jeu se déroule jusqu'à ce qu'un des cerceaux ait franchi la ligne d but adverse. Faire deux manches.

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Élève poursuivi: Élève poursuivant: PHASE 2. Vitesse vers le relais. Élèves par deux espacés de 10 m; une marque au sol que l'on peut déplacer; un parcours de 30 m. Lancer en rotation cerceaux.

Un espace de lancer matérialisé par des zones de 2 m rencontres athlétisme cycle 2 large. Lanceurs et observateurs, Lanceurs par deux, espacés de 4m. Le coureur le plus éloigné se lance; lorsqu'il franchi la marque, l'autre coureur part et cherche à ne pas s, faire rattraper.

Jouons à l'athlé

Modifier l'emplacement de la marque si nécessaire. Changer les rôles; effectuer trois passages.

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Effectuer trois lancers consécutifs. Doser son geste de manière à atteindre trois zone progressivement plus éloignées.